Η γιορτή των Τριών Ιεραρχών είναι γιορτή των δασκάλων και των μαθητών,των σχολείων και των γραμμάτων, των βιβλίων και της μάθησης.
Το 6ο Νηπιαγωγείο Θήβας,τη Δευτέρα 27 Ιανουαρίου 2025, πήγε στην εκκλησία της γειτονιάς στον Ι.Ν Αγίων Νικολάου και Ρούφου Θήβας κι εκεί τα νήπια τα περίμενε μια μεγάλη έκπληξη. Μετά τον εκκλησιασμό ο ιερέας και το εκκλησιαστικό Συμβούλιο προσέφεραν στα παιδιά πρωινό και ένα δωράκι. Δωράκι προσφέρθηκε και σε όλες τις εκπαιδευτικούς.
Ένα μεγάλο ΜΠΡΑΒΟ στους υπεύθυνους του ιερού ναού και ένα μεγάλο ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ από τα νήπια και τις εκπαιδευτικούς του 6ου Νηπιαγωγείου Θήβας. ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ!!!
Κάτω από τα τριανταφυλλένια πέλματά σου δυο καρδιέςη καρδιά της μητέρας η καρδιά του πατέρα. Πάτα γερά. Δε θα πέσεις. Γιάννης Ρίτσος
Η οικογένεια ως κοινωνικός θεσμός έχει διαφοροποιηθεί στο πέρασμα του χρόνου υπό την επίδραση κοινωνικοοικονομικών και πολιτιστικών αλλαγών. Είναι γεγονός ότι, μετον όρο «οικογένεια» σήμερα,εννοούνται περισσότεροι του ενός τύποι οικογενειών με διαφορετική δομή και λειτουργία των μελών τους. Αν και τα βασικά οικογενειακά σχήματα που αναφέρονται (Muncie & Sapsford, 1999, Γεώργας, 2004) είναι η πυρηνική, η εκτεταμένη, η μονογονεϊκή και η ανασυγκροτημένη οικογένεια, ωστόσο στα τέσσερα αυτά σχήματα μπορούν να ανιχνευθούν πολλές υποπεριπτώσεις, ανάλογα με τον τρόπο σύνδεσης των οικογενειών με μία ή περισσότερες ομάδες συγγενών, τον χώρο στον οποίο (συγ)κατοικούν, την αιτία εισόδου στη μονογονεϊκότητα, τους συγγενικούς δεσμούς αίματος, αγχιστείας ή υιοθεσίας που τους ενώνουν. Στην πραγματικότητα, από τα τέσσερα οικογενειακά σχήματα δύνανται να προκύψουν αμέτρητες εναλλακτικές οικογενειακές «μονάδες» που διαφοροποιούνται ανάλογα με την απόδοση κάποιου ιδιαίτερου χαρακτηριστικού σε ένα ή περισσότερα μέλη τους: εθνικότητα, φυλή, γλώσσα, θρήσκευμα, σεξουαλικός προσανατολισμός, αναδοχή, υιοθεσία, ορφάνια, αριθμός παιδιών, συγγενείς,γάμος, διαζύγιο, συμβίωση, αναπηρία, ασθένεια, θάνατος, φυλακή, εργασία, κατοικία,μετανάστευση (Lynch, 2013). Η Διεθνής Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού (1989), αναδεικνύοντας τη σημασία και τον ρόλο της οικογένειας στη ζωή ενός παιδιού, περιλαμβάνει άρθρα για τον ρόλο των γονέων (άρθρο 5), την υποστήριξη των οικογενειακών σχέσεων (άρθρο 8), τη ζωή και επικοινωνία με τους γονείς (άρθρο 9), την οικογενειακή επανένωση (άρθρο 10), την προστασία της ιδιωτικής και οικογενειακής ζωής (άρθρο 16), θέματα εναλλακτικής επιμέλειας, υιοθεσίας και αναδοχής (άρθρα 20, 21 & 25), όπως και θέματα ανάπτυξης και επιπέδου ζωής των παιδιών (άρθρο 27). Αυτή η τόσο σημαντική, όμως, κοινωνική δομή για το παιδί έως την πρώτη του έξοδο στον κόσμο, που συμβολίζεται με την είσοδό του στο σχολείο, μπορεί να αποτελέσει αφορμή για κραδασμούς στη σχολική του ζωή. Η συνειδητοποίηση του παιδιού ότι η «κανονική» οικογένειά του δεν είναι εξίσου «κανονική» και αποδεκτή από τους σημαντικούς «άλλους» μπορεί να λειτουργήσει αποσταθεροποιητικά στις κοινωνικές τουσχέσεις, ενώ η ποικιλία του οικογενειακού υπόβαθρου των μαθητών* μπορεί να αποτελέσει λόγο διακρίσεων και να επηρεάσει αρνητικά τη σχολική τους ζωή. Το σχολείο μπορεί μέσω εκπαιδευτικών παρεμβάσεων να συμβάλει στη διαχείριση της οικογενειακής διαφορετικότητας των μαθητών δρώντας κυρίως προληπτικά, αλλά καιθεραπευτικά, εφόσον υπάρξει πρόβλημα. Κάθε εκπαιδευτική παρέμβαση, σε σχέση με την οικογενειακή πολυμορφία, θα στοχεύει στην κατανόηση της διαφορετικότητας του οικογενειακού πλαισίου στο οποίο ανήκει ο μαθητής, στον αποστιγματισμό των διαφορετικών οικογενειακών καταστάσεων και στην ενίσχυση της ουδετερότητας ως προς την αντιμετώπιση των μετασχηματισμών της δομής της οικογένειας (Μαράτου-Αλιπράντη,1998). Το παρόν εκπαιδευτικό πρόγραμμα με τίτλο «Η οικογένεια δεν έχει αριθμητική, είναι απλώς μοναδική!» αποτελεί το 2ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων και προσεγγίζει θέματα οικογενειακής ποικιλομορφίας προς άρση των όποιων διακρίσεων (άρθρο 2, Διεθνής Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού), μέσα από δραστηριότητες που στοχεύουν στην καλλιέργεια και ενίσχυση των δεξιοτήτων μάθησης του 21ου αιώνα στους μαθητές (4Cs – συνεργασία, κριτική σκέψη, δημιουργικότητα και επικοινωνία), αλλά και στην καλλιέργεια δεξιοτήτων κοινωνικής ζωής (κοινωνικές δεξιότητες, ενσυναίσθηση και ευαισθησία).Μέσα από αυτό το πρόγραμμα επιδιώκουμε τα νήπια να κατανοήσουν ότι η οικογένεια οποιασδήποτε μορφής αποτελεί δικαίωμα όλων των παιδιών και αποτελεί κύριο πηλώνα της ανάπτυξής τους.Τα νήπια επίσης θα κατανοήσουν τους ρόλους που υπάρχουν στην οικογένεια, τους κανόνες που βοηθάνε στην ομαλή λειτουργία της και τέλος θα αναστοχαστούν τον ουσιαστικό χρόνο που περνάνε με την οικογένειά τους. Τέλος θα κληθούννα δραματοποιήσουν πραγματικά προβλήματα που προκύπτουν στις οικογένειες και να προτείνουν λύσεις.
Στις 23 Δεκεμβρίου , προπαραμονή των Χριστουγέννων,στα πλαίσια της θεματικής ανάλυσης “Δίνω αγάπη” τα παιδιά του 6ου Νηπιαγωγείου, έγραψαν γράμμα στον Άγιο Βασίλη και έπειτα επισκέφτηκαν το ταχυδρομείο της πόλης μας για να του το στείλουν. Μετά ξεχύθηκαν στους δρόμους της πόλης. Οι μαθητές έψαλαν τα χριστουγεννιάτικα κάλαντα στη γειτονιά του νηπιαγωγείου, καθώς και στο κέντρο της Θήβας.
Το 6ο Νηπιαγωγείο υλοποιεί και φέτος το Πρόγραμμα “Δώσε Αγάπη”. Το Πρόγραμμα υλοποιείται κάθε Χριστούγεννα και περιλαμβάνει πολλές δράσεις. Ο στόχος των δράσεων είναι τα νήπια να μάθουν να δίνουν και να παίρνουν αγάπη αλλά και να δείχνουν την αλληλεγγύη τους στα παιδιά που την χρειάζονται. Μία από αυτές τις από αυτές τις δράσεις είναι: “Το καλάο της μάγισσας Φρικαντέλας“ του συγγραφέα Ευγένιου Τριβιζά. Οι μικροί μαθητές επισκέφτηκαν το απόγευμα το νηπιαγωγείο προκειμένου να ακούσουν τη μεγαλόφωνη ανάγνωση του βιβλίου,”Φρικαντέλα, Η μάγισσα που μισούσε τα κάλαντα” από τη Φρικαντέλα και τις φίλες της(δασκάλες). Μπροστά στο χριστουγεννιάτικο δέντρο υπό το φως των κεριών άκουσαν το παραμύθι και τραγούδησαν τα κάλαντα. Τέλος, απήλαυσαν το καλάο, το αγαπημένο ρόφημα της Φρικαντέλας, που ετοίμασαν και προσέφεραν η Φρικαντέλα και οι φίλες της. Αξιοσημείωτη πινελιά της γιορτινής βραδιάς ήταν η φιλοξενία των μικρών μαθητών και των οικογενειών τους του νηπιαγωγείου της Δ.Υ.Ε.Π της πόλης μας.
Αλλη μια χριστουγεννιάτικη δράση η οποία υλοποιείται στα πλαίσια της θεματικής ανάλυσης “Δίνω αγάπη”, σε συνεργασία με τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων είναι ο στολισμός του εναλλακτικού χριστουγεννιάτικου δέντρου στην αυλή του Νηπιαγωγείου μας. Ο στολισμός ξεκίνησε από το 6ο Νηπιαγωγείο, μετράει πολλά χρόνια ζωής και έχει καθιερωθεί και σε άλλα σχολεία της πόλης. Οι μικροί μαθητές και μαθήτριες του Νηπιαγωγείου μας στόλισαν το εναλλακτικό μας δέντρο με χειροποίητα στολίδια από φυσικά και ανακυκλώσιμα υλικά, που κατασκεύασαν οι ίδιοι με τα μικρά τους χεράκια. Με τη συνοδεία των γονιών ξεκίνησε η αντίστροφη μέτρηση για τη φωταγώγηση του δέντρου μας. Ακολούθησε μια μικρή γιορτή με ζωντανή μουσική, γλυκά, αναψυκτικά για τους μικρούς και ζεστό χριστουγεννιάτικο κρασί για τους μεγάλους.”Ευτυχισμένα Χριστούγεννα σε όλους”
Οι μήνες Οκτώβριος και Νοέμβριος είναι οι μήνες του φθινοπώρου που οι άνθρωποι οργώνουν, φυτεύουν και κάνουν δουλειές στην εξοχή. Στα πλαίσια της βιωματικής μάθησης και των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, τα παιδιά φύτεψαν σπόρους αλλά και φυτά από διάφορα λαχανικά, όπως κρεμμύδι, μαρούλι,παντζάρι και λάχανο, μυρωδικά και λουλούδια, όπως οι τουλίπες. Οι μικροί μαθητές αφού τα παρατήρησαν ,τα φύτεψαν στα παρτέρια στο μικρό δασάκι του σχολείου μας και τέλος τα πότισαν. Σκοπός της δράσης είναι να φέρει τα παιδιά σε επαφή με τον κύκλο της ζωής των φυτών, να παρακολουθήσουν την ανάπτυξη τους, να κατανοήσουν τη σπουδαιότητα της υπαρξής τους για τον άνθρωπο και να βιώσουν το θαύμα της νέας ζωής.
Στα πλαίσια της φιλαναγνωσίας, το 6ο Νηπιαγωγείο πραγματοποίησε εκπαιδευτική επίσκεψη στη Δημοτική Βιβλιοθήκη της πόλης μας. Εκεί η κυρία Μάγδα , η βιβλιοθηκονόμος μας υποδέχτηκε με το ζεστό της χαμόγελο. Μας ξενάγησε στους χώρους της βιβλιοθήκης, όπου μπορούν να δανειστούν μικροί και μεγάλοι βιβλία και έπειτα μας παρουσίασε και διάβασε το παραμύθι « Η ορχήστρα διηγείται. Το καρναβάλι των ζώων ». Στο τέλος, ζωγράφισαν τις εντυπώσεις τους από την ανάγνωση του παραμυθιού και του χώρου της βιβλιοθήκης. Τα παιδιά με τον τρόπο αυτό έρχονται σε επαφή με τον κόσμο του βιβλίου και αποκτούν στάσεις ζωής. Στόχος της επίσκεψης ήταν να γνωρίσουν οι μικροί μαθητές τον χώρο, τη λειτουργία, καθώς και την προσφορά μιας μεγάλης δανειστικής βιβλιοθήκης.
Η Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 3 Δεκεμβρίου και καθιερώθηκε από τη Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ με την υιοθέτηση του Προγράμματος Δράσης για τα ΑμεΑ το Δεκέμβριο του 1992.
Το θέμα φέτος είναι το «Amplifying the leadership of persons with disabilities for an inclusive and sustainable future».
Τα άτομα με αναπηρία πρέπει να είναι σε θέση να εκπληρώσουν το ρόλο τους στην κοινωνία και να συμμετέχουν σε ισότιμη βάση. Είναι σημαντικό να επικεντρωθούμε στην ικανότητα και όχι στην αναπηρία ενός ατόμου.
Στατιστικά στοιχεία δείχνουν ότι πάνω από ένα δισεκατομμύριο άνθρωποι παγκοσμίως ζουν με μια μορφή αναπηρίας, περίπου το 15% του πληθυσμού. Θα πρέπει να σημειωθεί πως το 80% ζει σε αναπτυσσόμενες χώρες.
Σύμφωνα με το άρθρο 26 του Χάρτη των Θεμελιωδών Κοινωνικών Δικαιωμάτων της Ευρώπης κάθε άτομο με αναπηρία πρέπει να επωφελείται των μέτρων που θα του εξασφαλίζει την αυτονομία, την κοινωνική και επαγγελματική ένταξη και τη συμμετοχή στον κοινοτικό βίο. Ωστόσο, σε όλο τον κόσμο, τα άτομα με αναπηρία αντιμετωπίζουν φυσικά, κοινωνικά και οικονομικά εμπόδια που τους αποκλείουν από τη συμμετοχή τους ως ισότιμα μέλη της κοινωνίας.
Η 3η Δεκεμβρίου δεν είναι μια γιορτή για τα ΑμεΑ. Είναι μια ευκαιρία να σκεφτούμε, να θυμηθούμε και να αναλογιστούμε όλοι μας τι έχει κάνει η κάθε κυβέρνηση, αλλά κι ο καθένας μας ξεχωριστά, για να αντιμετωπίζονται τα άτομα με αναπηρία ισότιμα.
Τη φετινή σχολική χρονιά το σχολείο μας θα λάβει μέρος σε σε δύο δύο ευρωπαϊκά έργα Etwinning συνεργαζόμενοι με σχολεία από διάφορες χώρες. Τέτοιου είδους προγράμματα προσφέρουν πολλές ευκαιρίες για εφαρμογή καινοτομιών και δημιουργικής μάθησης στην διδακτική πράξη . Οι μαθητές που συμμετέχουν σε αυτά επωφελούνται από τη συνεργασία που έχουν με τα σχολεία των άλλων χωρών, βγαίνουν από τα στενά όρια της τάξης και το μάθημα αποκτά ευρωπαϊκή διάσταση. Φέτος το σχολείο μας συμμετέχει σε δύο ευρωπαϊκά έργα Etwinning. Τα τμήματα Υπ. (2-3) του υποχρεωτικού ωραρίου συμμετέχουν στο πρόγραμμα Litle inventors at work και τα τμήματα Υπ. (1) υποχρεωτικού ωραρίου και Πρ. (1-2) προαιρετικού ωραρίου συμμετέχουν στο πρόγραμμα They were children once too .
Τα πόστερ μαςΤα πόστερ μαςΗ αφίσα μαςΗ αφίσα μαςΗ αφίσα μας Το logo μαςΤο logo μας
Τα νήπια στα πλαίσια της επετείου της 17ης Νοέμβρη, συμμετείχαν σε μια μικρή γιορτή προκειμένου να τιμήσουν τους φοιτητές και να προσεγγίσουν βιωματικά τις έννοιες Δημοκρατία-Δικτατορία-Φασισμός. Πραγματοποιήθηκε παράσταση κουκλοθεάτρου του παραμυθιού “Στο δάσος” της Σοφίας Ζαραμπούκα από τις εκπαιδευτικούς του σχολείου μας και στη συνέχεια, οι μαθητές παρουσίασαν το χρονικό του Πολυτεχνείου παρουσιάζοντας ομαδικές αφίσες και κατασκευές. Τέλος πριν αποχωρήσουν από το Νηπιαγωγείο φώναξαν ενώπιον των γονέων τους τα δικά τους συνθήματα!!!!!
